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Semaine 6 / 1.1 Outils de modération

L'information

Le principal outil de régulation est l'information. - Une recherche : google ? non, préférer https://startpage.com/do/search - Une nouvelle bizarre : contrôle sur http://www.hoaxbuster.com/ - ... Il faut apprendre à aller au-devant de l'information, éviter le push, changer ses outils et habitudes

L'information

je suis d'accord, le principe est essentiel. j'irai plus loin la formation est essentielle pour tous. et surtout se maintenir à un niveau d'information c'est un monde sans cesse en renouvellement. Les régulateurs sont néanmoins un moyen efficace pour mettre en exergue des pratiques non ethiques ou pour se rendre compte d'un comportement "anormal" d'utilisation. Si c'est "remettre dans les rails", faire de la prévention oui. l'interdiction, l'arret d'un jeu ... peut inciter l'utilisateur a contourné le problème. A un détail près ce qui concerne les enfants mineurs dans ce domaine la seule regulation est celle des parents qui peuvent mettre en place des régulateurs internes (controle parental, modérateur ..).là encore faut ils qu'ils prennent conscience des enjeux et en prennent conscience = information et formation. Comment communiquer en ce sens de façon pédagogique et adaptée, qui , quels moyens humains et budgetaires ? régulation n'est pas censure et le terme regulation n'a pas le même sens en Inde, en Chine, aux Etats unis ... les plateformes sont multiples, reparties à l'echelle mondiale, Le meilleur régulateur c'est soi même...encore faut il en avoir conscience.

L'information

Cela dépend comment l'administrateur gère son site. Il faut rester sur des sujets importants à traiter sur les emails pour ne pas se laisser submerger. Informer oui mais bien. Choisir la pertinence de nos publications, se rappeler que tout le monde peut intervenir sur un post facebook. Orange par exemple a un modérateur qui lui permet d'intervenir à tout moment sur les discussions des forums de son site. voici un lien sur facebook http://affinitiz.com/fr/portal/le-mag-facebook/animation/les-outils-disponibles-sur-facebook-pour-la-moderation-part2/

Phase 1: Activité 1: Les outils de modération sont-ils efficaces? Pensez-vous que l'on puisse étendre le principe de ces outils à d'autres applications numériques?

Bonjour, Merci de répondre à ce message pour saisir votre contribution. Stéphanie

Phase 1: Activité 1: Les outils de modération sont-ils efficaces? Pensez-vous que l'on puisse étendre le principe de ces outils à d'autres applications numériques?

La régulation négative n'est pas très efficace. Que ce soit par compte (on impose x temps de jeu à un compte précis) ou par session (principe de "fatigue" dans les MMO, où le joueur ne progresse plus après un certain nombre d'heures de jeu, et son personnage doit se reposer x heures), le joueur peut très bien jongler entre plusieurs comptes pour prolonger son temps d'utilisation sans que le prestataire ne puisse l'en empêcher. On peut lier un utilisateur à son adresse IP. Mais cela bloquerait les cybercafé (ou les familles nombreuses), et cela peut être contourné par des VPN, ou par le reboot de la box internet (renouvellement de l'adresse IP). Idem par l'adresse MAC, qui peut être contournée par flashage du bios ou l'installation de cartes réseaux supplémentaires. Au pire, le joueur peut faire jouer la "concurrence", en ouvrant un compte sur plusieurs sites de jeu, et passer d'un compte à l'autre quand son compte actuel est bloqué pour x raison. Même si le prestataire bloque l'utilisation sur son site, le joueur peut poursuivre son addiction chez un autre prestataire. Tout comme dans la vraie vie, plus on rend difficile l'accès à un usage, plus ses usagers développent des stratégies pour le faciliter. Une régulation positive, inciter les joueurs à s'auto-modérer par des récompenses plutôt que par des sanctions, devrait être envisagée.

Phase 1: Activité 1: Les outils de modération sont-ils efficaces? Pensez-vous que l'on puisse étendre le principe de ces outils à d'autres applications numériques?

Je suis d'accord avec vous, la meilleure modération est sans doute l'auto-modération, avec des outils réflexifs qui aident à la prise de conscience. La question que je me pose porte sur l'éventuelle nécessité à un moment d'imposer des choses pour aider/forcer quelqu'un à arriver au moment où prendre conscience. Mais là on doit être dans la relation thérapeutique, et elle ne peut sans doute passer par un contrôle sur un outil pour quelqu'un chez lui (une fois qu'il est majeur en tout cas). Peut-être que les praticiens du MOOC pourraient nous dire quelques mots sur les méthodes utilisées pour un "sevrage", en général et sur une éventuelle addiction liée au numérique.

Phase 1: Activité 1: Les outils de modération sont-ils efficaces? Pensez-vous que l'on puisse étendre le principe de ces outils à d'autres applications numériques?

BSR Dans le domaine du trading,il y a des formesde modération ou d'accompagnement très différentes. Les ++:les sites des traders ou investisseurs qui ont ouvert un compte sur leur site ,établissent le profil de cet investisseur (de novice a expérimenté).Lorque celui-ci souhaite investir sur un produit dépassant ses compétences il recoit un message d'alerte,parfois même il peut etre bloqué.ce principe d'alerte existe sur d'autres applications. Il existe aussi des analyses multi critères qui permettent de faire évoluer sa décision en fonction des points de vue différents Les -- :Différents systèmes de classement sur les "bonnes affaires" existent aussi ,ils ne doivent pas être suivis par les investisseurs car on ne sait ni comment ni par qui ils ont été établis.Les commentaires sur l'évolution d'un cours sont a posteriori ,par exemple si le CAC baisse le journaliste économique titre "inquiétude sur la grèce";dans le cas contraire il aurait titré,"la grèce ne fait plus peur". A ce stade ce n'est même plus de l'incurie des modes de modération,mais de la désinformation.

Phase 1: Activité 1: Les outils de modération sont-ils efficaces? Pensez-vous que l'on puisse étendre le principe de ces outils à d'autres applications numériques?

La question de la modération renvoie souvent d'abord à celle d'une prise de conscience de la réalité de l'usage ;on ne peut rien imposer mais on peut susciter une prise de conscience qui permet petit à petit à l'usager de modifier ses positions et croyances sur ses usages de façon à réduire ceux ci ,voire y mettre un terme ,au moins pour un temps.C'est l'esprit de ce qu'on appelle le travail motivationnel qui a pris une place importante dans l'abord thérapeutique initial des problèmes d'addiction jlv

Phase 1: Activité 1: Les outils de modération sont-ils efficaces? Pensez-vous que l'on puisse étendre le principe de ces outils à d'autres applications numériques?

Voic les quelques liens que j'ai pu trouver: https://help.habbo.fr/entries/22589238-Les-nouveaux-outils-de-mod%C3%A9ration- https://support.ankama.com/hc/fr/articles/201991158-Qu-est-ce-qu-un-mod%C3%A9rateur- les outils de modération sont utilisés pour donner une meilleure ambiance au jeu ou à la page concernée; et donc d'y rester plus longtemps.

La réponse est...

Non, on ne veut pas de régulation. Oui, on veut rester anonymes. On sait bien que le net va être pourri pas la publicité, la malveillance, et toutes les mafias. Non, on n'accepte pas ce dévoiement. Oui, on veut se battre.

Semaine 6 / 2.1 Education aux usages du numérique

réflexion

C'est ma sœur qui m'a inscrite sur facebook. Elle m' a montré comment réaliser les principales actions :écrire un statut, insérer une photo et chercher des "amis". Elle a convoqué le maximum d'"amis" possibles. Au départ je ne me suis absolument pas posée la question de la confidentialité puis en discutant avec d'autres personnes j'ai peu à peu exploré la politique de confidentialité de facebook et autres. J'ai recherché comment faire pour verrouiller un maximum mes données. Mais c'est un sujet qui m'intéresse, qui me questionne. J'aurais aimé être "éduquée" à facebook. Du coup j'essaie d'éduquer mes enfants... sauf qu'ils sont passés à d'autres réseaux sociaux que je ne connais pas. La difficulté est que tout va très vite, et à peine connaît-on un outil qu'il est dépassé par un autre qu'on ne maitrise pas. Il faut donc **éduquer à être curieux des outils dont on se sert** en ayant toujours en tête quelques grands principes : - je fais quoi de ma vie privée en utilisant cet outil - quelle est l'utilité réelle de cet outil ? en ai-je vraiment besoin ? pourquoi ? - ... Je vous laisse compléter.

Phase 2: Activité 1: Vous souvenez-vous des moments où vous avez découvert de nouveaux outils numériques? Aviez-vous conscience des risques éventuels qui pouvaient en découler? Vous a-t'on formé? Accompagné?

Bonjour, Merci de répondre à ce message pour saisir votre contribution. Stéphanie

Phase 2: Activité 1: Vous souvenez-vous des moments où vous avez découvert de nouveaux outils numériques? Aviez-vous conscience des risques éventuels qui pouvaient en découler? Vous a-t'on formé? Accompagné?

Cela date de plus de 15 ans!Les premiers portables que l'on peut qualifier d'"énormes" aujourd'hui; le bruit qu'il y avait lors de la connexion internet; ou encore le passage de la disquette à la clé usb! Les risques liés au numérique, on n'y avait pas conscience. L'utilisation d'un ordinateur s'est déroulée en premier lieu avec le système éducatif. Pour Internet, il y avait eu un animateur pour présenter le "surf" sur le web. Ces indications ont permis par la suite de répéter chez soi. Pour les autres outils numériques, pas de formation ou d'accompagnement! Pour les nouveaux usagers, il existe le B2i de l'école primaire au lycée. Il permet aux enfants d'en connaitre les aspects techniques et juridiques. Pour les adultes, d'autres sont accessibles par le système éducatif ou par les entreprises privées.

Phase 2: Activité 1: Vous souvenez-vous des moments où vous avez découvert de nouveaux outils numériques? Aviez-vous conscience des risques éventuels qui pouvaient en découler? Vous a-t'on formé? Accompagné?

J'ai appris le routage, la netiquette, l'open source tout seul sur papier, à l'époque ou "l'état français" nous imposait le minitel et nous verrouillait l'avenir. J'en ai retiré l'idée qu'aucun état ni organisme ne devrait interférer avec mes envies. Je ne fais confiance qu'à quelques individus comme Vint Cerf ou Tim Berners-Lee. Mais pas du tout à Bill Gates et autres Steve Jobs. Personne n'ouvre mon courrier, pourquoi mes mails seraient publics ? J'ai avant tout besoin de confiance.

Phase 2: Activité 1: Vous souvenez-vous des moments où vous avez découvert de nouveaux outils numériques? Aviez-vous conscience des risques éventuels qui pouvaient en découler? Vous a-t'on formé? Accompagné?

Vint Cerf commence à être un peu chahuté : http://techcrunch.com/2013/11/20/googles-cerf-says-privacy-may-be-an-anomaly-historically-hes-right/

Phase 2: Activité 1: Vous souvenez-vous des moments où vous avez découvert de nouveaux outils numériques? Aviez-vous conscience des risques éventuels qui pouvaient en découler? Vous a-t'on formé? Accompagné?

Je me souviens avoir découvert l'informatique dans les années 80 sous Ms-Dos et CP/M. Windows n'existait pas encore. Nous utilisions des disquettes toute souple de moyen format, puis des disquettes plus petites rigides mais souples à l'intérieur. Il fallait écrire des lignes de code pour faire quelque chose. C'était dans un cours d'initiation à l'informatique. A l'époque nous étions incapable d'envisager le numérique tel qu'il est actuellement. Les inquiétudes générales concernaient surtout les pertes d'emploi, le remplacement des êtres humains par des ordinateurs, le fait que les ordinateurs n'étaient pas imposés. La Cnil existait déjà et lorsque j'ai appris la programmation nous avons eu des cours sur la protection des données personnelles, la législation concernant la constitution des fichiers de données. J'ai ensuite préparé et obtenu un BTS d'informatique de gestion qui date tout de même d'avant Windows. Lorsque j'ai découvert internet très longtemps après, je n'étais plus dans le monde de l'informatique, ce sont plutôt mes enfants qui m'ont guidée pour les premiers pas, ensuite j'ai utilisé des livres, des forums et des tutoriels. Ma formation antérieure en informatique même sans windows m'a bien aidé. J'essaie de comprendre les risques éventuels par moi-même en cherchant, en discutant, en lisant etc.

Phase 2: Activité 1: Vous souvenez-vous des moments où vous avez découvert de nouveaux outils numériques? Aviez-vous conscience des risques éventuels qui pouvaient en découler? Vous a-t'on formé? Accompagné?

J ai vraiment le souvenir de passages clefs très différents. à l école primaire l informatique semblait très ésotérique. Nous tapions "print""run" et un message s affichait sur l écran . Pour moi c était mystérieux et magique. Il y avait le "mythe du passage à l an deux mille" pour l avenir , le progres était plutôt lié à la robotique qu a l informatique. En se rapprochant de l an deux mille l importance du numérique était plus flagrante (tout allait buggué le 01/001/2000 !!!). J ai découvert avec fascination les chats en 98/99 ordi et téléphone et cette impression forte était la fascination et en même temps inquiétude "mais avec qui suis je en train de parler ?? Qu est ce qui peut arriver ensuite ??? (Une sorte d intuition :D ?)" Le numerique ne semblait pas dangereux je n ai pas souvenir de prévention c était plutôt l idée de progrès ,, de permettre l accès à tous .. Le métier d animateur numérique à été créé c était perçu comme un outil d avenir (créé son cvCV,, trouver du travail,, les candidatures par mail.,, s informer apprendre) .. il y avait la possibilité de se former dans les bibbibliothèques, les points jeunesse...mais pas dans l optique d une prévention d un quelconque danger. Les cours de "NTIC" ont été introduits dans les formations pro. je pense que la notion de risque est survenu plus tard avec l expansion des réseaux sociaux et l accès facilité aux jeux (baisse des coûts , meilleurs débits plus d équipements pour plus de monde...) Maintenant J ai parfois l impression que l idée de prévention des risques en parallèle de l accès aux potentiels numériques pour chacun s équilibre même si parfois les discours de certaines structures ou parends balancent du coup trop dans le mode "attention danger !!!!!" discours qui sera mal perçu par les adolescents qui eux perçoivent bien les avantages du numérique et ont une intuition de l outil très forte qui crée un décalage avec des adultes pas assez formés.

Phase 2: Activité 1: Vous souvenez-vous des moments où vous avez découvert de nouveaux outils numériques? Aviez-vous conscience des risques éventuels qui pouvaient en découler? Vous a-t'on formé? Accompagné?

Bonjour Quand je suis entrée sur le net c'était par l'intermédiaire des messages : j'ai commencé par avoir une adresse mail qui me permettait de communiquer avec ma famille un peu éparpillée. Très vite nous avons cependant cessé de nous envoyer de vraies lettres en papier, ce qui est dommage car beaucoup de ces messages virtuels ont disparu dans les ordinateurs au fur et à mesure de leur remplacement. Je m'étais formée toute seule au traitement de texte à la fin des années 80 ; ce sont mes enfants qui m'ont entraînée sur les réseaux sociaux, c'est à cause d'eux que j'ai testé des jeux (très peu et très peu de temps) pour voir ce que c'était, ou pour les aider à les comprendre. Les traitements de texte, les traitement d'image (photoshop, illustrator, etc) se sont imposés très vite comme des outils indispensables. Le vrai risque de dépendance, surtout en communication, survient quand le métier nécessite de recourir à des renseignements disponibles en ligne et sur les media sociaux. Il est alors vraiment difficile à mon goût de faire la distinction entre le travail et la navigation addictive. Restent les énormes possibilités qu'offrent ces outils quand on réussit à les dompter. En commençant par l'accès à tous les MOOCS et à tous les gens de par le monde qui ont une adresse mail ou une vitrine virtuelle - ce qui facilite les mises en contact avec des personnes qu'on n'aurait jamais rencontrées ou croisées autrement. Pour le travail c'est un outil inestimable dans ma branche.

Phase 2: Activité 1: Vous souvenez-vous des moments où vous avez découvert de nouveaux outils numériques? Aviez-vous conscience des risques éventuels qui pouvaient en découler? Vous a-t'on formé? Accompagné?

J'ai découvert le numérique par...l'audiovisuel en 1992. Internet n'existait pas. J'ai donc suivi toute cette révolution sans accompagnement, en me formant tout seul, la curiosité étant le meilleur des guides. Les risques éventuels ? J'écoutais les témoignages, lisais des articles, et... ai également expérimenté quelques déboires : récupération de virus par l'utilisation d'un P2P, piratage carte bancaire, par exemple. Des expériences utiles pour améliorer mes pratiques et faire des choix. Parce que, souvent, lorsqu'on n'a pas expérimenté soi-même, on tente sa chance au mépris de certains risques. ça c'est humain...

Semaine 6 / 3.1 Impact positif

Phase 3: Activité 1: PArlez-nous des impacts positifs du numérique

Bonjour, Merci de répondre à ce message pour saisir votre contribution. Stéphanie

Phase 3: Activité 1: PArlez-nous des impacts positifs du numérique

http://www.rslnmag.fr/post/2012/01/19/Innovation-educative-depasser-les-handicaps-grace-aux-outils-numeriques.aspx L article traite d outils numériques pour la scolarisation des enfants en situation de handicap.. Il y a de nombreux aspects positifs grâce au numérique .. Un exemple très sympathique d une application de coopération entre non voyant et voyant :be my eyes. Un dernier exemple d aujourd hui : la mobilisation citoyenne en faveur de l application de la loi sur l accessibilité prend une toute autre ampleur grâce au numérique :: information, réseau sociaux,pétitions "manif en ligne"" sur le site de l APF pour ceux qui ne peuvent pas s y rendre etc......

Phase 3: Activité 1: PArlez-nous des impacts positifs du numérique

Quelques côtés positifs : - dans ma campagne l'accès à l'information et à la connaissance - la gratuité d'un grand nombre de services et d'outils (open source...) - la communication avec la famille et amis dispersés - le fait de devenir acteur planétaire (blogs...)

Phase 3: Activité 1: PArlez-nous des impacts positifs du numérique

Le numérique nous permet de nous informer. Aujourd'hui dans les écoles les infos sur l'orientation scolaire, les stages accessibles ne sont que très peu données. L'apogée de l'informatique et du numérique est positive pour les entreprises (gain de temps, meilleure communication, marketing) pour tous dans les domaines médicaux pour les handicapés, personnes âgées, suivi médicaux par internet pour ceux n'ayant pas accès direct à un médecin car village trop éloigné d'un cabinet médical, géolocalisation, la communication mondiale entre les pays, les objets connectés de notre quotidien, l'utilisation et le développement des cours en ligne, meilleure diffusion des documents, (je ne parle pas aussi du domaine bancaire) écouter de la musique, voir des vidéos, films, faire des avancées technologiques et médicales. Il en existe bien d'autres applications numériques qui sont positives pour notre quotidien : le développement écologique, suivi médical,l'industrie, la maison connectée, la domotique l'aviation, la traçabilité, etc... tout cela à partir de codes sources variés. Aujourd'hui comment ne pas être connecté ? Mais imaginez un jour qu'il y ait une coupure de courant ? Que ferons-nous? Voilà la réponse apportée : il y aura des générateurs plus puissants et davantage répandus sur le territoire car tout cela nécessite une grosse quantité d'électricité.

Phase 3: Activité 1: PArlez-nous des impacts positifs du numérique

Les aspects positifs du numérique sont d'abord la facilité de partage, l'extension presque infinie de la possibilité d'exposition à travers les vitrines numériques que constituent les sites, la possibilité de partage dans toutes les langues, la possibilité de tous les échanges à distance et à domicile la possibilité presque infinie d'apprendre et de se former sous condition d'une liaison internet, l'immédiateté de contact avec un nombre très important de gens à travers les réseaux sociaux et par voie de conséquence, la possibilité de partager un message très vite et très largement.

Semaine 6 / Discussion générale

Le numérique peut être une arme

Pour bien vivre il faut à ce moment s'en extraire pour fuir : - harcèlement - hoax - désinformation La solution n'est pas la régulation institutionnelle, il n'y a pas de solution à court terme.

Le numérique peut être une arme

Il existe tout de même des outils qui peuvent limiter le monopole de certains (je pense à Google; nous pouvons utiliser d'autres moteurs de recherche). Il existe aussi je pense, un travail pédagogique à faire auprès de la population en général (cnil), notamment des plus jeunes (c'est un outil qu'il faut connaître et savoir utiliser). Je ne sais pas s'il existe des cours de sensibilisation au numérique dans les écoles ? Enfin et c'est très d'actualité, il faut casser les monopoles existant (en payant ses impôts par exemple, en renforçant le droit des populations où sont fabriqués les produits, ...) et pour se faire, seuls les États peuvent agir. Comme pour tout, un libéralisme à outrance implique des distorsions et des inégalités.

Le numérique peut être une arme

Ces trois phénomènes existent dans la vie courante : dans les cours de recré, dans la rue, au PMU,dans les espaces publics...on véas en extraire et fuir le monde faute de solutions de régulation ?

une charte de bonne conduite ?

Ce qui est sur c'est que nous ne pouvons plus vivre sans. Pour tous, quelque soit l'ecran, internet represente : rester en relation, se voir même de très loin, rester en contact, se montrer, echanger des données, travailler, corespondre, communiquer trouver des infos, se soigner, evaluer, s'evaluer, eviter de se deplacer, eviter les bouchons, échanger, s'informer, se diriger, ... tout est possible et tout peut encore être imaginé. Le tout est de ne pas se perdre et d'utiliser cet outil merveilleux avec modération et en fonction de ses besoins. Le tout est de pas être rivé à cet écran et de vivre autant physiquement qu'à travers un écran. Certes nous ne sommes pas dupes nos données, nos besoins, nos envies sont enregistrées, analysées, repertoriés, nous sommes soumis à d'enormes groupes internationaux avec lesquels les discussions sont vaines même en chat. Et ce vaste monde n'est pas forcément frequenté par des bisounours ca se saurait. Nos identités peuvent aussi etre clonés. OUi bien vivre avec internet c'est possible et c'est comme dans la vrai vie il faut etre optimiste, positif et essayer de se proteger un petit peu sachant que protection 100% n'existe pas ! En même temps de plus en plus fainéants, nous aimons recevoir directement ce qui concerne nos centres d'interêt ...comme dans la vie, internet c'est un monde de règles à connaitre, de codes à décoder, de vocabulaires à apprivoiser. et c'est à chacun de nous de choisir. moi je sais je ne pourrais pas vivre sans et pourtant je n'en suis pas addict juste j'essaye d'etre raisonnable.

Nécessaire régulation

Le libéralisme économique qui consiste à s'en remettre au "marché" pour réguler "naturellement" les échanges entre humains est une duperie maintenant clairement démasquée pour quiconque réfléchit un peu. C'est un des visages du capitalisme sauvage qui plonge ses racines dans la loi du plus fort et du moins respectueux, dans le mépris de l'humain et du vivant. L'avènement du numérique redistribue les cartes car la valeur marchande est en partie dématérialisée et se situe donc dans un autre espace/temps dont les spécificités sont maintenant à peu près cernées mais loin d'être connues par la majorité. Un très gros travail pédagogique d'éclairage du plus grand nombre sur ces nouvelles données serait salutaire. Les pays qui le feraient, en particulier par le biais de l'école, prendraient un avance considérable. Par ailleurs, seules de nouvelles régulations tenant compte de ces nouvelles donnes spatio-temporelles générées par le numérique, fruits de décisions politiques éclairées et collectives, pourraient empêcher une dérive, déjà bien entamée, du numérique vers le capitalisme tel qu'on le connaît actuellement où "les richesses dans le monde se concentrent de plus en plus aux mains d'une petite élite fortunée" (www.oxfam.org).

Nécessaire régulation

Intéressant, pourriez-vous donner quelques éléments supplémentaires sur ces "autres espace/temps dont les spécificités sont maintenant à peu près cernées" ?

Semaine 6 / Défi : campagne de prévention

De qui se MOOC-t-on ?

C'est dit, aujourd'hui j'arrête.

De qui se MOOC-t-on ?

Bonjour, pouvez vous préciser les raison de cet arret? Merci. Marine

De qui se MOOC-t-on ?

C'est un slogan, comme demandé :-)

Défi de la semaine: créer une campagne de prévention

Bonjour, Merci de répondre à ce message pour saisir votre contribution. Stéphanie

Défi de la semaine: créer une campagne de prévention

"TROP DE MOOC TUENT LE LOOK !" S'instruire c'est très bien mais attention de ne pas négliger son corps au profit seul de son esprit !

Défi de la semaine: créer une campagne de prévention

"nous sommes tous concernés par les dangers du numérique"

Défi de la semaine: créer une campagne de prévention

Bien utilisés les moocs sont des ressources pédagogiques novatrices et à la pointe de l'actualité. Je pense que les apprenants doivent utiliser ces plateformes de manière intelligente. C'est à dire : respecter les engagements qu'ils ont avec la plateforme en corrigeant les épreuves demandées, en cas de soucis utiliser les forums, faire remonter aux animateurs les problèmes rencontrés pour plus d'efficacité dans les données fournies. Mon slogan pour sensibiliser les internautes en général (cela ne s'applique pas au mooc) NE LAISSE PAS TON IMAGE T'ECHAPPER Conseiller de bien réfléchir avant de publier sur les réseaux sociaux, s'interroger de l'intérêt, utiliser des blogs aussi pour diffuser certaines informations. Il faut soigner son e-réputation comme le font les entreprises. Je pense que bien utilisées les nouvelles technologies et les objets connectés vont agrémenter notre quotidien et non pas le polluer. Ne pas hésiter à faire des formations en ligne, en présentiel en cas de difficultés à s'approprier une manipulation correcte.

d" réapprendre à résister pour bien penser"

http://m.sciencesetavenir.fr/article/20150212.OBS2324/generation-z-le-cerveau-des-enfants-du-numerique.html#http://www.scoop.it/t/revolution-in-education/p/4037158463/2015/02/12/generation-z-le-cerveau-des-enfants-du-numerique?hash=2c0cbecf-709f-4015-9b35-a01bc9f916b0 Un article interressant sur l impact du numérique dans les processus d apprentissage et l utilisation du cerveau..... y a du boulot en pédagogie sur ce thème en tout cas !

d" réapprendre à résister pour bien penser"

Bonjour, Effectivement, un article très intéressant! Merci de ce partage! Cordialement, Stéphanie

d" réapprendre à résister pour bien penser"

Il me semble qu'en parallèle des usages, le problème, numérique ou pas, ce sont les contenus... une partie des applis proposées aux enfants est une simple transcription de bouquins ou de jeux, sans mise en perspective de l'apport du numérique. Donc, si l'objet originel est de bonne qualité, et que le passage au numérique a été bien pensé, on aura un bel outil numérique, de loisir et:ou d'apprentissage... sinon, on a de la daube... Et là, il y a du boulot ! Merci pour le partage ! Frédérique

Semaine 6 / Webinaire

auto-régulation dans le trading numérique

BSR,les sociétés de trading numérique offrent un terrain d'analyse (de par leur étendue) aux questions soulevées dans ce webinaire n°6 sur l'auto-régulation.Trois constats.1)sur chaque chaque titre ,indice ,parité de devises etc ....est ouvert un forum libre.A première vue il en existe de 2 types; des valeurs investies par des forumeurs sérieux et des valeurs investies par des forumeurs fantaisistes.Il est possible de corréler les forum sérieux à ceux qui portent sur des titres non spéculatfs et les fantaisistes aux titres spéculatifs.Comme si un titre qui est travaillé (de l'extérieur)par les professionnels de la finance (entreprises ,analystes ,investisseurs institutionnels )de manière spéculative,irrationnelle ,dénué de fondements réels,irresponsables entrainaient le même comportement chez les participants à un forum.Autrement dit la qualité d'une autorégulation vigilante dans un sous système interne (un forum)dépend de la qualité (fiabilité/preuves ) de son environnement de référence .Pour les partisans d'un régulateur public il est à noter que l'Autorité des Marchés Financiers n'a pas les moyens de surveiller les forums,et plus mystérieusement le professionnalisme des experts! 2)dès que sur un forum le nombre de manipulateurs dépassent le 1/3,les dérives et délires commencent à l 'emporter sur les arguments, les analyses objectives et les engagements responsables.C.a.d que le nombres de messages interpersonnels à la limite de l'insulte ou du dénigrement devient majoritaire.Le fait qu'un même forumeur puisse changer de pseudo autant de fois qu'il le veut rend difficile le repérage des faussaires,pourtant l'obligation de garder le même pseudo et encore mieux associé à un vrai nom rendrait de la visibilité à la majorité sérieuse et l'exclusion par repérage aux incompétents.Les réseaux qui l'imposent sont de ce fait d'excellentes qualité.Ceci répond directement à la question sur la fin de la régulation par l'identité réelle.3)quelques réseaux veillent à ce que les analystes ne soient pas que des conseillers mais aussi des investisseurs réels,(que les conseilleurs soient donc aussi des payeurs selon la célèbre formule).Les espaces numériques pourraient ils ainsi etre plus vertueux que les banquiers qui risquent l'argent de leurs clients ,mais pas le leur ;que les chefs d'entreprise qui sont pénalement peu responsables de la vie de leurs employés ;que les journalistes qui ne vérifient pas leurs sources ou qui se prennent pour des juges etc ....la déontologie du faire ce que l'on dit ,si elle existe formellement dans certaines professions à ordre reste sans doute une référence d'autorégulation applicable aux réseaux numériques.