Merci à Julie 1503 d'avoir si bien posé la problématique. Personnellement je ne me sens pas envahi par mes usages du numérique mais je constate qu'ils ne cessent d'augmenter donc la question de la limitation existe pour moi quand même ou se posera bientôt... Dans tous les domaines de la consommation me semble-t-il nous sommes amenés à poser nos propres limites et quand il y a des domaines où nous ne savons pas le faire, il y a un risque d'usage excessif et dans les cas les plus importants d'addiction, c'est à dire d'envahissement au détriment d'autres éléments participant à notre équilibre. Natag, merci aussi pour votre témoignage clair sur cette question, tant dans votre sphère privée que professionnelle. Pour alimenter la discussion, je voudrais vous interpeller sur cette dernière partie: je suis bien conscient que c'est très difficile de "gérer" certains jeunes en apprentissage, surtout sur ces questions là mais bon, j'ai quand même un peu de mal à comprendre comment on peut être en apprentissage et écouter la musique sur youtube ou échanger sur facebook en même temps que l'on est censé faire un devoir. Bon, en même temps je ne pense pas qu'un enseignant seul puisse régler cette question, c'est l'institution où il travaille qui doit permettre un positionnement collectif ou au moins prendre des décisions qui permettent de remplir la mission... Et puis si ces jeunes se permettent cela à l'école, c'est que surement chez eux c'est permis aussi en des circonstances où cela ne devrait pas... Et puis on a tous des doutes : est-ce que le "trop" d'aujourd'hui ne sera pas la norme de demain? est-ce que la norme est une référence d'ailleurs? etc. Nous en sommes donc actuellement réduits à nos doutes évolutifs et à notre intime conviction... Je terminerai par un exemple qui m'a marqué à l'époque: En première année de collège de mon fils, j'avais été fort étonné de voir que les enfants qui avaient un smartphone avaient le droit de l'amener à l'école et de s'en servir pendant les récréations. C'était embêtant pour moi car je trouvais que concernant mon fils, c'était encore trop tôt pour avoir un tel. Lors d'une réunion, j'ai demandé s'il ne serait pas mieux d'en interdire l'usage dans cet espace. Le représentant de la direction a dit que c'était impossible car c'est un instrument de communication et que les parents ne seraient pas d'accord. L'année suivante, après que des élèves se soient fait régulièrement "choper" à regarder des images ou des petites vidéos pornos et que plusieurs enseignant se soient retrouvés sur Internet après avoir été filmés à leur insu et parfois relookés, j'ai constaté que l'impossible avait pu se réaliser: la possession de smartphones demeurait certes autorisée mais l'usage interdit dans l'enceinte de l'école. Depuis les choses se sont apaisées et la question ne fait plus polémique même si bien sur parfois certains utilisent leur téléphone quand même discrètement durant les récrés... Je ne prétendrai pas non plus que c'est une solution à généraliser mais c'était la bonne réponse à cet endroit là et à ce moment là. Il est quand même très interpellant de savoir que nombre des dirigeants de Google mettent leurs enfants dans des écoles où il n'y a pas d'accès au numérique... La question de la place souhaitable pour le numérique à l'école demeure à mon avis à ce jour non suffisamment résolue et c'est pourquoi je pense important d'échanger à ce sujet comme nous le faisons.

Tous ceux que vous citez ! Pour cette génération il me semble difficile de confier uniquement aux parents la tâche de l éducation numérique du fait du décalage technologique qui peut exister . Le savoir est en construction et les experts sont nécessaires. Ce sera (C est ?) dans les programmes scolaires nécessairement en lien avec les autres apprentissages (dont l éthique , le droit ...oui je suis addict à l utopie aussi ). C est tout le village qui doit se ciller à cette tâche .

Oui, tout à fait d'accord avec vous Cardoso, il incombe au plus grand nombre de s'y mettre et les avis des experts, c'est à dire ceux qui ont simplement un peu plus réfléchi sur la question, (pour moi un geek a une expertise) méritent toute notre attention. Parlant d'éducation, je trouve, pour ce que j'en sais, que l'éducation nationale a quand même mal négocié le virage informatique qui aurait du mobiliser beaucoup plus vite et plus fort, tant dans la réflexion face à ce phénomène nouveau que sur la formation des enseignants pour une meilleure mise en oeuvre auprès des élèves. Mais il y a des enseignants qui ont lancé des initiatives individuelles remarquables.

Il est aussi parfois difficile à un bon nombre de boire avec modération... Pour moi le problème est comparable.

Quand on est seul et sans activité, pas facile de s'auto limiter, et puis d'ailleurs pourquoi ? Si on a plein de temps et qu'Internet nous permet de nous évader et nous distraire, tant qu'on arrive à s'en détacher et à faire autre chose comme le ménage ou autre. C'est mieux que la TV toute la journée, à mon sens.

plus que l'auto-limitation, ce qui m'intéresse d'évaluer c'est le type d'usages que je fais. ça m'agace de voir que j'ai pu passer 1 heure sur facebook par exemple à lire les notifications et autres messages alors que je ne voulais au départ resté que 15 minutes et consulter autre chose.

j'utilise mon pc portable pour tout ce que je cherche ,veux ,désire et dont je sais qu'internet sera très effice.Mais etre dérangé par les sonneries ,pub,applis, et tout intrusion intempestive et chronophages non non et non

Bonjour, Ce que je voulais dire c'est que le numérique a tendance à diminuer les contraintes je trouve, ce qui peut être anxiogène ou augmenter les comportements excessifs. Par exemple, j’entends souvent des gens se plaindre que les adolescents passent beaucoup de temps à discuter sur leur smartphone... Or, sur le fond, ce n'est pas nouveau, un adolescent préfère toujours parler à ces copains qu'à ces parents. Mais avant le numérique, les parents savaient poser simplement la limite en virant le copain de la maison par exemple. Alors qu'avec le numérique, le copain il est toujours là, à porté de main alors forcément c'est tentant. Surtout à l'heure des forfaits illimités et du wifi généralisé... Et les parents ne savent pas toujours comment le virer :) (même s'il existe des solutions souvent). Si on en revient à la lecture, lire des livres à la bibliothèque ou en acheter ça présente de nombreuses contraintes. Alors que là, je vois ma tablette et mon wifi et je me dis tiens je vais aller lire deux trois articles, quelques forums, voir un livre...etc et ça peut durer longtemps sans forcément de contraintes pour m’arrêter :) Et ma conclusion c'est juste que mon comportement parfois excessif (ou celui de l'ado devant son jeux par exemple) ne vient pas forcément d'une addiction réelle mais aussi du fait qu'on n'étais habitué je pense à avoir des contraintes naturelles (physiques, techniques..etc) et pas forcément à se les créer soit-même. Voilà, c'est une réflexion personnelle bien entendu et pas absolue... Mais je trouve intéressant de réfléchir à l'idée que le numérique ne nous rend pas forcément addict mais que par contre il nous oblige à réfléchir et à organiser son usage pour éviter les comportements excessifs. Bonne journée, Angéla

Sur l'exemple des adolescents et des téléphones : je me souviens bien que pendant mon adolescence je pouvais passer des heures en communication locale (pas chère) avec les copains ! Mais il n'y avait pas les SMS qui pouvaient partir à toute heure du jour et de la nuit, je vous le concède. Je pense que le début des activités de la semaine prochaine permettra de discuter de celà en étudiant notamment ce qui change avant/après sur un certain nombre de points tels que rapport au temps ou identité.

La question est aussi d'avoir des collègues qui se comportent un peu comme des "addicts" au travail (où l'on revient encore à l'addiction !)

Oui c'est vrai. Si un collègue travaille comme un malade, après on se sent obligé de suivre malgré nous.